中学物理教学参考2021年第02期
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全国物理名师工作室展示之广东省卢婉嫦名师工作室简介
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学习、磨课、研究、写作——教师专业成长的“助推器”
马骏
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基于核心素养的物理课堂思维可视化探索
管佩磊 王胜华
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从知识生长点走向学科核心素养——以沪教版“光”单元教学为例
孙榕
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绽放批判性思维之花——初中科学教学创意研究
冯胜明
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中学物理教学中的“咬嚼”功——以概念理解与规律应用为例
金厚龙
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指向深度学习的生·动课堂——以“滑动摩擦力”教学为例
周毅剑
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学习进阶理念下的问题驱动学习研究——以“实验:探究加速度与力、质量的
刘安巍
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促进物理概念形成 提升学科核心素养
何德强 韩叙虹 冯爽
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核心素养视阈下的初中物理实践创新能力研究
张军民
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具身认知视角下的物理课堂体验教学——以“电压和电压表的使用”教学为例
周常林
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类比教学法在高中物理教学中的应用研究
马伟
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思维可视化在初中物理教学中的应用——“看得见”的电生磁
张蓉
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力的分解中简单的可视化设计
伍秀峰
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凝华开场 实验搭台
孔祥梅 徐晓梅
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从评价终端反思初中物理实验教学——基于2020年陕西省中考物理实验试
岳剑锋 杨文睿
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遵循科学性 体现有效性——“做功改变物体内能”实验的改进和思考
刘懿钧
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教学环节衔接过程的教学策略提炼方法研究
阮胜磊 刘玲 沈莉
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基于混合学习的高中物理概念教学设计——以“电场强度”教学为例
何奇 任新成
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“力的合成”教学设计
朱艳萍 李万荣 王菊香
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基于核心素养的物理教学与习题设计——以“电容器的电容”为例
关健波
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优化实验设计 凸显科学本质——以“牛顿第三定律”为例
曾长兴 邓淑坤
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初三物理后复习阶段电子错题集的应用
蒋守霞
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“测定电源的电动势和内阻”电路的系统误差分析
杨秀娟
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征稿启事
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基于“筷子提米”实验的深度探究
李丹霞 周新雅 周行
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变力作用下动量定理的实验验证
金伟
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分组实验在测量性实验教学中的实施——以“测量物体的质量”为例
周志巍
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原电池内部电势升降问题探讨
余海宁
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例析天体运动问题 兼谈深度备考策略
李金丑 宋丽飞
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联系生活实际 考查建模能力——以2020年高考全国卷物理试题为例
吴作周
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致敬作者 弘文立社
石芸珲