中学物理教学参考2021年第12期
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全国物理名师工作室展示之湖北省名师工作室、武汉市教育界胡国新名师工作
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创新物理实验课堂 培养学生核心素养——以电学为例
陆奋立 彭晓春
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“情境+体验式”课堂:高中物理规律课的教学创新与实践
尹学忠
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创客教育视角下的高中物理教学优化
杨金花
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水沸腾实验中的若干问题深度探讨
林日兴
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“楞次定律”学习难点的成因和引导策略
沈昊
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依托运动图像教学 培养科学思维能力
刘振和
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有效设计实验教学 促进学生思维发展
曹智芬
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滑动变阻器的限流式与分压式研究
初同喜
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以“电容器的电容”为例谈高中物理探究性课堂的建构
丁文俊
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重现历史经典 培育核心素养——以“牛顿第一定律”教学为例
王红
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基于数字化的物理实验教学研究——以“机械能守恒定律”为例
张石磊
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核心素养导向下的高中物理情境教学应用研究——以“平抛运动”教学为例
刘颖 林景波
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训练空间思维能力 优化电磁学教学
李清高
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立足学生 重构教材 善于发掘——以探究“力的合成”的二次开发为例
闫利超
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如何理解“机械能守恒定律”
许培喜 许茂林
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应用DIS培养学生数据处理能力
邓淑坤
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如何帮助学生高效探索物理问题
张祝利
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理想实验在高中物理教学中的作用
周西政
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精心设计学案 提升学习效率——以“光的折射”学案设计为例
张琳芸
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挖掘白炽灯的前世今生——电功与电功率教学难点探索
沈德华 费志明
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培养科学思维 提升解题素养
张丽洁
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基于物理学史融合的教材模块重构——以“原子核的组成”教学设计为例
朱丽华
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基于学生自主学习尝试纠错的教学设计——以“电流的认识和电流表的使用”
牛云景 张功维
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浅议概念引出的三种不同教学设计程式——以“有用功、额外功、总功”为例
张杰
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规律为核心 图像为主线——“闭合电路的欧姆定律”复习教学设计
李岩民 余昌盛
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“焦耳定律”实验的改进与创新
陶仕银 董云
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教材小实验的改进与创新
孟宪魁
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例谈含容电路问题分析的引导思路
郑益霞
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利用坐标轴的标度变化求解一道速度图像题
郑龙飞 戴伟
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巧用图像法解答初中物理速度计算
杨冬梅
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用矢量运算巧解相对运动中的关联速度问题
张铁林 朱行建
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一题多解 提升学生科学思维能力
尚雪丽
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运用多种方法确定物质的比热容
李长峰 时玲
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如何做好“电磁感应”一轮复习
俞燕燕
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以“带电粒子在复合场中的运动”为例谈高中物理难点的复习
蔡龚辉
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识别关键词 链接物理模型 破解高考题
陈东 冯洁 徐晓梅 蔡武德
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突出近似估算 凸显数学要求——结合高考物理全国卷Ⅰ的特点谈加强学生
雷航英
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首届全国中学物理“新教材、新研究”教学设计大赛